Riesgos de desastre y crisis humanitarias, asociados a fenómenos naturales y generados por acciones humanas: sus causas y consecuencias, para contribuir, de manera solidaria, a minimizar sus efectos.
Mauricio gallegos
Ubicación curricular
Contenido Riesgos de desastre y crisis humanitarias, asociados a fenómenos naturales y generados por acciones humanas: sus causas y consecuencias, para contribuir, de manera solidaria, a minimizar sus efectos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga, en distintas fuentes, acerca de las crisis humanitarias actuales, causadas por desastres de tipo natural o antrópico, y que generan desplazamiento de grandes grupos de personas, considerando las razones por las que tuvieron que desplazarse de esa región, ¿a qué lugar llegaron a refugiarse?, ¿cuáles son las situaciones de peligro que enfrentan en su camino?, ¿por qué se les considera refugiados?; y a ¿quién le corresponde proporcionarles ayuda?
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de Sesión 1 de 2: Riesgos de Desastre y Crisis Humanitarias
Fecha: [Incluir la fecha de la sesión]
Grado: Primaria 6º
Duración de la sesión: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que el alumno investigue en distintas fuentes sobre las crisis humanitarias actuales, causadas por desastres de tipo natural o antrópico, comprendiendo las causas, consecuencias y la solidaridad requerida para apoyar a los afectados.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Introducción (5 minutos):
- Iniciar la sesión con una breve explicación sobre la importancia de entender los desastres naturales y aquellos generados por acciones humanas, sus consecuencias globales y cómo pueden afectar la vida de las personas, guiándonos hacia una reflexión sobre la solidaridad y la ayuda humanitaria.
Desarrollo (25 minutos):
- Presentación de Casos (5 minutos): Mostrar breves documentales o testimonios sobre crisis humanitarias actuales (ejemplo: desplazamientos debido a guerras, desastres naturales como terremotos, tsunamis, etc.).
- Investigación Guiada (10 minutos): Formar equipos y asignar a cada uno un caso diferente de crisis humanitaria. Los alumnos deberán investigar las causas del desastre, la región afectada, el destino de los refugiados, los peligros enfrentados durante el desplazamiento y las razones por las que son considerados refugiados.
- Reflexión Grupal (10 minutos): Cada equipo compartirá sus hallazgos, fomentando el diálogo sobre cómo estas situaciones afectan la vida de las personas y la importancia de contribuir solidariamente a minimizar esos efectos.
Cierre (15 minutos):
- Debate (10 minutos): ¿Qué pueden hacer el