Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.

Narmy Romero
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza, (cuerpos de agua, suelos, aire, desiertos bosques, arrecifes e islas, entre otros) ;y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2


Grado: 2º de Primaria
Duración de la sesión: 45 minutos
Fecha: [Incluir Fecha]


Objetivo de Aprendizaje (PDA): Los estudiantes se reconocerán a sí mismos como parte integral del lugar donde viven, en relación interdependiente con otros seres vivos (animales, plantas, hongos, y microorganismos) y componentes de la naturaleza (cuerpos de agua, suelos, aire, desiertos, bosques, arrecifes e islas, entre otros); y reflexionarán y dialogarán sobre los sentimientos que les provoca esta relación.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Enfoques transversales: Inclusión y Vida Saludable


Interdisciplinariedad: Lectoescritura


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentación del problema: Se narrará una breve historia sobre un jardín que comienza a deteriorarse debido a la falta de cuidado y empatía de las personas que lo rodean, afectando a sus plantas, animales y al equilibrio general del ecosistema.

    • Reflexión guiada: ¿Cómo creen que se sienten los animales y plantas del jardín? ¿Y cómo se sentirían ustedes si su hogar estuviera en peligro?



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Exploración y diálogo: Los estudiantes serán divididos en pequeños grupos para discutir qué acciones humanas pueden dañar o beneficiar al medio ambiente. Cada grupo recibirá tarjetas con distintas acciones (reciclar, tirar basura en el suelo, cuidar las plantas, etc.) para clasificarlas en "Beneficiosas" o "Dañinas".

    • Creación de un mural colectivo: Utilizando materiales reciclables, cada grupo diseñará una parte de un mural que represente una visión del jardín cuidado