Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Comprensión y Producción de Textos Discontinuos

Nivel Educativo: Primaria 3º

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que los alumnos identifiquen características y funciones de los textos discontinuos, enfocándose en los esquemas de partes de seres vivos y objetos, además de la programación y/o calendarización de actividades.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Problema Interdisciplinar a Abordar: Rezago educativo

Desarrollo de la Sesión

Inicio (10 minutos):

• Actividad de Sensibilización: Iniciar con una breve charla sobre la diversidad cultural en nuestro país y cómo cada comunidad tiene formas distintas pero valiosas de organizarse y aprender.


• Introducción al Tema: Presentar a los alumnos ejemplos de textos discontinuos (esquemas, calendarios, gráficas) usando imágenes y ejemplos relacionados con partes de seres vivos y la organización del tiempo. Resaltar la importancia de estos textos para comprender y organizar información de manera eficiente.

Desarrollo (25 minutos):

• Exploración de Textos Discontinuos: Dividir a los alumnos en pequeños equipos y proporcionarles diferentes ejemplos de textos discontinuos para que los exploren y discutan su estructura, función y cómo podrían aplicarlos en su vida cotidiana y escolar.


• Proyecto Comunitario: Anunciar que, como parte del proyecto comunitario, crearán un esquema de partes de una planta nativa de su región (vinculando interculturalidad) y un calendario de actividades escolares para el próximo mes, considerando fechas importantes interculturales y escolares.


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