El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.

Plan de clase

Sesión 1 de 2: Reconociendo y Previniendo Situaciones de Riesgo para Nuestra Integridad

Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos propongan y practiquen algunas medidas preventivas ante situaciones o personas que representan un riesgo para la protección de su integridad.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque Interdisciplinario: Violencia
Enfoque Transversal: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Pensamiento crítico

Desarrollo de la Sesión

1. Inicio (10 minutos)

• Motivación y Activación de Conocimientos Previos: Iniciar con una breve plática para entender qué saben los niños sobre el respeto a la integridad propia y de los demás. Preguntarles si saben qué es el maltrato, el bullying, y otras formas de violencia.


• Presentación del Problema: Plantear una situación hipotética donde un niño o niña se enfrenta a una situación de riesgo (por ejemplo, alguien intentando convencerlo de hacer algo inapropiado) sin dar detalles explícitos.

2. Desarrollo (25 minutos)

• Investigación y Análisis: En grupos pequeños, los niños investigarán (con ayuda de folletos, carteles, y recursos proporcionados por el maestro/a) sobre tipos de violencia y vulneración de derechos, enfocándose en maltrato, abuso, bullying, y explotación.


• Reflexión Guiada: Guiar una reflexión sobre cómo estas situaciones afectan la integridad y por qué es importante prevenirlas. Se fomentará la discusión sobre ejemplos de medidas preventivas y la importancia de pedir ayuda.


• Creación de un Plan de Prevención: Cada grupo elaborará un breve plan o