Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.

Victoria Torres
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y valora manifestaciones culturales y símbolos que identifican a la comunidad, pueblo o ciudad que incluyen distintas tradiciones, lenguas, fiestas, danzas, música, historia oral, rituales, gastronomía, artes y saberes, entre otras características. Reconoce sus vínculos con los pueblos indígenas y afromexicanos y/o migrantes, entre otros.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Manifestaciones Culturales y Símbolos Diversos


Dirigido a: Alumnos de 1º de Primaria (6 a 8 años)


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos identifiquen y valoren manifestaciones culturales y símbolos que identifican a la comunidad, pueblo o ciudad, incluyendo distintas tradiciones, lenguas, fiestas, danzas, música, historia oral, rituales, gastronomía, artes y saberes, entre otras características. Asimismo, que reconozcan sus vínculos con los pueblos indígenas, afromexicanos y/o migrantes, entre otros.


Enfoque: Inclusión e Interculturalidad Crítica


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema a Resolver: Desinterés por conocer las diferentes manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos y comunidades.



Desarrollo de la Sesión



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y bienvenida.

    • Introducción al tema: Preguntar a los alumnos si conocen fiestas, comidas típicas, lenguas o danzas de diferentes lugares de México o de otros países.

    • Presentación del problema: Comentar que en nuestro país y el mundo existen muchas culturas interesantes pero a veces no sabemos mucho sobre ellas. Preguntar: ¿Por qué creen que es importante conocer estas culturas y cómo podemos hacerlo más divertido?



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Estaciones de Aprendizaje: Dividir la clase en grupos pequeños. Cada estación representará una manifestación cultural diferente (por ejemplo: música, danza, gastronomía, lenguas). En cada estación, habrá actividades interactivas y materiales visuales (imágenes, objetos típicos, instrumentos musicales sencillos) para explorar y apr