Los Saberes Numéricos en Nuestro Entorno**

NIDIA
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuenta objetos de su hogar y escuela con diferentes propósitos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Los Saberes Numéricos en Nuestro Entorno


Grado: Preescolar 1º
Edad de los Alumnos: 3 a 6 años
Duración de la Sesión: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que el alumno cuente objetos de su hogar y escuela con diferentes propósitos, utilizando los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones de su entorno.


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Inicio (10 minutos)



  • Saludo inicial y establecimiento de normas de convivencia: Respeto, participación activa y escucha atenta.

  • Motivación y activación de conocimientos previos: Conversación dirigida sobre la importancia de los números en la vida diaria. "¿Han notado cómo los números están en todas partes, en nuestra casa, en la escuela, en la calle?"


Desarrollo (25 minutos)



  • Exploración guiada: Paseo breve por la escuela (o el aula si no es posible desplazarse), animando a los niños a observar y señalar dónde ven números y para qué creen que sirven (ejemplo: números en las puertas de las aulas, el reloj, en los libros, etc.).

  • Actividad práctica "Cazadores de Números": Los alumnos, en pequeños grupos y con acompañamiento, buscarán objetos que puedan contar dentro del salón o en áreas designadas de la escuela (ejemplos: sillas, libros, lápices). Cada grupo tendrá una hoja donde dibujarán lo que contaron y anotarán o intentarán escribir el número correspondiente.

    • Enfoque Inclusivo: Asegurar que todos los niños participen activamente, adaptando las actividades según las necesidades individuales. Por ejemplo, para niños con dificultades motoras, seleccionar objetos de fácil acceso.

    • Fomento del Pensamiento Crítico: Reflex