Narración de sucesos del pasado y del presente.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Narración de Sucesos del Pasado y del Presente

Grado: 3° de Primaria
Edad de los alumnos: 8 a 10 años
Duración: 45 minutos
Meta (PDA): Que los alumnos reconozcan y utilicen las estructuras narrativas (lineal, circular, in medias res y otras), adaptándolas a su propia cultura y gustos para narrar.
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y desarrollo del Pensamiento crítico.
Problemática interdisciplinar a atender: Lectoescritura.

Desarrollo de la Sesión:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Activación de conocimientos previos: Iniciar con una lluvia de ideas sobre qué es una narración y ejemplos de narraciones del pasado y del presente que conozcan. Utilizar preguntas guía como: “¿Alguien puede contarme una historia que le hayan contado sus abuelos?” o “¿Qué historia reciente les gustaría contarme?”.
   
   
   • Presentación del objetivo: Explicar a los alumnos que aprenderán diferentes formas de contar historias, resaltando la importancia de conocer estructuras narrativas y cómo estas pueden adaptarse para narrar eventos de su cultura y de su día a día.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Exploración de estructuras narrativas: Breve explicación sobre las estructuras narrativas lineal, circular e in medias res, con ejemplos adaptados a su edad. Por ejemplo, comparar una receta de cocina (lineal), el ciclo de las estaciones del año (circular) y una historia que comience en un momento emocionante (in medias res).
   
   
   • Actividad colectiva: Formar equipos y asignarles la tarea de escoger un suceso cultural de su comunidad o un evento reciente que les interese. D