La exploración e investigación del mundo para el desarrollo del pensamiento a través de la curiosidad, los sentidos y la creatividad

frias lucia
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La exploración e investigación del mundo para el desarrollo del pensamiento a través de la curiosidad, los sentidos y la creatividad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa y conversa con otras y otros, para escucharse, socializar y validar los descubrimientos, las hipótesis y las creaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Título de la Sesión: Descubriendo el Mundo a Través de los Sentidos


Nivel Educativo: Inicial 1º (0 a 3 años)


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos observen y conversen entre ellos para escucharse, socializar y validar descubrimientos, hipótesis y creaciones.


Metodología


Se usará el Aprendizaje por Indagación, permitiendo que los niños exploren el mundo a través de los sentidos y la creatividad, fomentando la curiosidad y la capacidad de hacerse preguntas sobre su entorno.


Desarrollo de la Sesión



  1. Bienvenida y Ambientación (5 minutos):



    • Saludar a los alumnos por su nombre, creando un ambiente de confianza y seguridad.

    • Breve explicación de que hoy serán exploradores y creadores, usando sus sentidos para conocer el mundo.



  2. Actividad de Exploración Sensorial (20 minutos):



    • Estación de Texturas: Diferentes materiales naturales y artificiales para tocar (algodón, lija, hojas, piedras).

    • Estación de Sonidos: Instrumentos musicales simples, objetos que produzcan sonidos al sacudirlos o golpearlos.

    • Estación de Colores y Formas: Láminas con formas geométricas, objetos de diferentes colores.
      Cada estación estará diseñada para promover la exploración autónoma y la interacción entre los niños.



  3. Rincón Creativo (15 minutos):



    • Proporcionar materiales como plastilina, papeles de colores, pegamentos no tóxicos, y agua para experimentar con mezclas de colores.

    • Fomentar que los niños creen sus propias obras, basadas en lo que observaron y experimentaron en las estaciones sensoriales.



  4. Cierre y Reflexión (5 minutos):



    • Reunir a los niños en círculo para que compartan qué fue l