Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.

Narmy Romero
Ubicación curricular
Contenido Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y describe los órganos de los sentidos y su función; explica y representa acciones que los ponen en riesgo, así como aquellas que previenen accidentes y que favorecen su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Sesión Educativa


Datos Generales:



  • Nivel Educativo: Primaria 2º grado.

  • Edad de los alumnos: 6 a 8 años.

  • Duración de la sesión: 45 minutos.

  • Contenido temático: Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.

  • Objetivo (PDA): Reconoce y describe los órganos de los sentidos y su función; explica y representa acciones que los ponen en riesgo, así como aquellas que previenen accidentes y que favorecen su cuidado.


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Inicio (10 minutos):



  1. Activación de conocimientos previos:



    • Los alumnos formarán un círculo y se les pedirá que, uno por uno, nombren un órgano del sentido y compartan alguna experiencia sobre cómo lo utilizan en su día a día.



  2. Planteamiento del tema:



    • Se introduce el tema del día: "Los superpoderes de nuestro cuerpo: Los órganos de los sentidos y cómo cuidarlos". Se utiliza un lenguaje sencillo y se hacen preguntas que inviten a la reflexión sobre la importancia de cuidar nuestro cuerpo.




Desarrollo (25 minutos):



  1. Exploración y descubrimiento:



    • Estaciones de los Sentidos: Se prepararán cinco estaciones, cada una dedicada a un sentido. En ellas, los niños realizarán actividades lúdicas que les permitan explorar la función de cada sentido. Por ejemplo, reconocer objetos solo por su olor o identificar sonidos con los ojos vendados.



  2. Dialogo reflexivo:



    • En grupo, discutirán sobre qué acciones pueden poner en riesgo nuestros sentidos y qué acciones podemos tomar para cuidarlos. Se fomentará la participación mediante preguntas guía.



  3. **Conexión con la lectoescritur