Características del entorno natural y sociocultural.

Stefanie Olivas
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, compara y registra características de plantas y animales, como color, estructura y cubierta corporal, si son domésticos o silvestres; tienen flores, frutos o tienen espinas, raíces u hojas, entre otras, para clasificarlos a partir de criterios propios o consensuados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase: Características del entorno natural y sociocultural


Nivel Educativo: Primaria 1º
Duración: 45 minutos
Sesión: 1 de 2


Objetivo (PDA): Los alumnos observarán, compararán y registrarán características de plantas y animales como color, estructura, cubierta corporal, determinando si son domésticos o silvestres; si tienen flores, frutos, espinas, raíces u hojas, entre otras, para clasificarlos a partir de criterios propios o consensuados, promoviendo el cuidado del ambiente.


Inicio (10 minutos)



  • Saludo y ambientación: Se iniciará con un saludo cálido, presentando el tema del día con imágenes de diversos entornos naturales y socioculturales proyectadas en el aula.

  • Motivación: Se planteará una pregunta abierta para incentivar la curiosidad: "¿Han notado cómo son diferentes las plantas y animales que vemos en la ciudad comparados con los que vemos en el campo o en la playa?"


Desarrollo (25 minutos)


Metodología de Aprendizaje por indagación:



  1. Exploración: Se dividirá la clase en pequeños grupos. Cada grupo recibirá imágenes de plantas y animales, domésticos y silvestres, para observar y discutir sus características principales. Se promoverá que los alumnos expresen sus ideas y conocimientos previos.



  2. Investigación: Con guías de observación, los estudiantes se enfocarán en identificar detalles específicos, como el color, la textura, si tienen flores o frutos, entre otros. Se fomentará la utilización de lupas de mano para incentivar la observación detallada.



  3. Clasificación: Usando cartulinas, los alumnos agruparán las imágenes según los criterios discutidos en el grupo, como tipo de cubie