El juego y la experiencia de investigación para la construcción del mundo y del sí mismo

Mariana De
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Desarrolla contenidos simbólicos que se ponen en marcha a través de las experiencias lúdicas, para hacer crecer la capacidad de imaginación, la fantasía y el pensamiento.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: El juego y la experiencia de investigación para la construcción del mundo y del sí mismo


Grado: Inicial 1º (0 a 3 años)


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA):


Que las niñas y los niños desarrollen contenidos simbólicos a través de experiencias lúdicas, potenciando su imaginación, fantasía y el pensamiento crítico, al mismo tiempo que promueven una convivencia armónica.


Estrategia Metodológica: Aprendizaje por indagación


Desarrollo de la Sesión:


I. Introducción (10 minutos)



  • Actividad inicial de bienvenida: Canción del "Hola" con movimientos, donde cada niño y niña se presenta y realiza un movimiento libre, promoviendo la inclusión y el reconocimiento de la diversidad.


II. Actividad de Indagación (25 minutos)



  • Descubrimiento guiado: Colocar diferentes estaciones de juego en el aula (p.ej., una estación de bloques de construcción, una mini cocina, disfraces, etc.), permitiendo a los niños y niñas explorar libremente.



    • Foco en Convivencia: Cada estación tendrá un reto específico enfocado en la convivencia, como compartir materiales, esperar turnos, o expresar ideas para construir algo juntos.



  • Observación y diálogo: Mientras los niños y niñas juegan, el educador o educadora se acercará para dialogar, preguntar sobre sus creaciones, cómo se sienten, y qué han descubierto, guiando su pensamiento hacia la reflexión y la construcción de sentido.




III. Cierre (10 minutos)



  • Reflexión grupal: Sentados en círculo, compartirán lo que más les gustó de la actividad, qué aprendieron sobre trabajar con otros, y cómo se sintieron al compartir y colaborar.



  • Canción de despedida: