Ecuaciones lineales y cuadráticas.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Ecuaciones lineales y cuadráticas con enfoque en el problema de las adicciones

Grado: Secundaria 3º
Edades de los Alumnos: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Objetivo (PDA): Resuelve problemas cuyo planteamiento es una ecuación cuadrática, utilizando el pensamiento crítico para analizar el problema de las adicciones.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Activación de conocimientos previos y motivación:

• Diálogo inicial: Se plantea a los alumnos la pregunta ¿Cómo pueden las matemáticas ayudarnos a entender y solucionar problemas reales como las adicciones? Esperar respuestas y generar un breve diálogo para conectar con sus intereses y experiencias.

  
  



• Breve explicación: Introducir el concepto de ecuaciones lineales y cuadráticas, explicando su importancia en la resolución de problemas cotidianos y cómo pueden modelar situaciones reales, incluyendo aspectos sociales como las adicciones.

  
  

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Aprendizaje por indagación en torno a las ecuaciones cuadráticas relacionadas con las adicciones:

1. Formación de grupos: Dividir la clase en pequeños grupos de trabajo colaborativo. Promover la inclusión asegurándose de que cada grupo sea diverso en habilidades y conocimientos.

   
   



2. Planteamiento del problema: Entregar a cada grupo un breve texto que describe una situación problemática real relacionada con las adicciones, que pueda ser modelada mediante una ecuación cuadrática. Por ejemplo, la relación entre la cantidad de tiempo libre y el aumento de probabilidad de caer en adicciones.

   
   



3. Investigación e indagación: