La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Ximena Hernández
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula preguntas, recopila información y comparte sus hallazgos en torno a los pueblos originarios de México: ¿cuántos pueblos son? ¿dónde están? ¿de dónde llegaron? ¿cómo vivían antes? ¿Cómo viven ahora? ¿qué permanece? ¿qué cambió? ¿se reconoce en él?
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la sesión 1 de 2: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación


Grado: 1º de Secundaria


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos formulen preguntas, recopilen información y compartan sus hallazgos sobre los pueblos originarios de México, abordando aspectos como su número, ubicación, origen, formas de vida pasadas y actuales, así como los cambios y permanencias en su cultura.



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Presentación del tema:



  • El profesor iniciará la clase con una breve explicación sobre la importancia de conocer y entender las metrópolis y sistemas de dominación, enfocándose en cómo estos conceptos han afectado a los pueblos originarios de México.

  • Luego, presentará el problema a resolver: "En la actualidad, ¿cómo la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación han impactado a los pueblos originarios de México?"


Activación de conocimientos previos:



  • Se formarán equipos y se les pedirá que mencionen todo lo que saben sobre los pueblos originarios de México.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Investigación y análisis:



  • Cada equipo elegirá un pueblo originario de México para investigar, centrándose en los aspectos mencionados en el objetivo (PDA). Utilizarán recursos como libros, Internet, y entrevistas si es posible.

  • Mientras investigan, se fomentará la discusión sobre la convivencia dentro de estos pueblos y cómo las metrópolis y sistemas de dominación han afectado su modo de vida.


Reflexión interdisciplinaria:



  • Se incentivará a los estudiantes a reflexionar sobre cómo la historia de estos pueblos se conecta con materias como Geografía (ubicación), Ciencias S