Capacidades, habilidades y destrezas motrices.

Mireya Ailhaud
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Física 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Capacidades, habilidades y destrezas motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora las capacidades, habilidades y destrezas propias y de las demás personas, para mostrar mayor disponibilidad corporal y autonomía motriz.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 6: Capacidades, Habilidades y Destrezas Motrices


Asignatura: Educación Física
Grado: Secundaria 3º
Edad de los Alumnos: 12 a 15 años
Duración de la Sesión: 50 minutos
Objetivo (PDA): Valora las capacidades, habilidades y destrezas propias y de las demás personas, para mostrar mayor disponibilidad corporal y autonomía motriz.


Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoques: Inclusión y Pensamiento Crítico
Problema Interdisciplinar: Acoso Escolar (Bullying)



Fase de Inicio (10 minutos)



  1. Bienvenida y sensibilización: Iniciar con una dinámica grupal llamada "Círculo de Compartir", donde cada estudiante expresará brevemente alguna habilidad o destreza motriz que considere que posee, así como una que le gustaría mejorar o aprender. Esta actividad fomenta la inclusión y valora la diversidad de capacidades dentro del grupo.



  2. Introducción al Tema: Explicación breve sobre la importancia de reconocer y valorar las capacidades, habilidades y destrezas motrices propias y de los demás, enfatizando cómo este reconocimiento puede contribuir a la prevención del acoso escolar.





Fase de Desarrollo (30 minutos)



  1. Actividad de Aprendizaje-Servicio "Circuitos de Cooperación": Los estudiantes se dividirán en pequeños grupos. Cada grupo deberá diseñar y establecer un circuito de actividades físicas que incluya al menos una estación relacionada con el equilibrio, la coordinación, la fuerza y la velocidad. Se les solicitará adaptar cada estación para que cualquier compañero, sin importar su nivel de habilidad, pueda participar, promoviendo un ambiente de inclusión y respeto.



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