Estudio de los números

Jakelin Alvarado
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica regularidades en los numerales que representan conjuntos de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Sesión: Estudio de los Números


Dirigido a: Alumnos de Primaria 1º (6 a 8 años de edad)


Objetivo (PDA):



  • Identifica regularidades en los numerales que representan conjuntos de hasta 100 elementos.


Duración:



  • 45 minutos


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos)



  1. Bienvenida y motivación: Iniciar con un breve cuento interactivo sobre un personaje que viaja por un bosque mágico, encontrando diferentes conjuntos de animales, árboles y flores, guiándonos a la importancia de los números en nuestra vida cotidiana.



  2. Planteamiento del problema y objetivo: Preguntar a los alumnos si han notado cómo los números están presentes en todo lo que les rodea y cómo pueden ayudarnos a entender el mundo. Platicar sobre el objetivo de la sesión.




Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración y observación: Usar objetos físicos (por ejemplo, frutas, bloques de construcción) para formar conjuntos pequeños. Pedir a los estudiantes que agrupen y cuenten los objetos, registrando sus observaciones.



  2. Búsqueda de patrones: Introducir conjuntos de números del 1 al 100 usando cartas o imágenes digitales y pedir a los alumnos que identifiquen patrones o regularidades (por ejemplo, la secuencia de números pares o impares).



  3. Interacción grupal: Organizar a los estudiantes en pequeños grupos para intercambiar sus observaciones. Facilitar discusiones guiadas que les permitan compartir patrones identificados y su razonamiento.



  4. Aplicación de conocimientos: Invitar a los alumnos a crear sus propios conjuntos con los objetos, aplicando los patrones descubiertos.




**Cierre (10 minutos