Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.

Luis Ricardo Lepez
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas


Grado: Segundo de Secundaria
Asignatura: Matemáticas
Duración de la sesión: 50 minutos
Fecha: [Fecha específica]
Profesor/a: [Nombre del profesor/a]


Objetivo (PDA):



  • Los estudiantes utilizarán criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor (MCD) y el mínimo común múltiplo (mcm), promoviendo el desarrollo de pensamiento crítico y la igualdad de género en el proceso.


Metodología:



  • Aprendizaje por indagación


Competencias clave:



  • Pensamiento crítico

  • Resolución de problemas

  • Trabajo colaborativo


Materiales necesarios:



  • Pizarrón y marcadores

  • Cuadernos y lápices

  • Tarjetas con problemas matemáticos

  • Calculadoras (opcional)


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  1. Motivación y contextualización:
    Iniciar con una breve historia de personajes históricos, tanto masculinos como femeninos, que hayan contribuido al desarrollo de la matemática, destacando la importancia del trabajo colaborativo y la igualdad de género. Esto ayudará a combatir el desinterés y a fomentar un ambiente de respeto e inclusión.



  2. Presentación del objetivo de la clase:
    Explicar de manera clara y concisa el objetivo de la sesión, usando ejemplos cotidianos que puedan atraer su atención, como la importancia del MCD y el mcm en situaciones reales, tales como la organización de eventos o la repartición equitativa de recursos.




Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  1. Introducción a los conceptos clave:
    a. División de la clase en grupos mixtos para fomentar la