Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.

Janet Gatica
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce el significado de las cuatro operaciones básicas y sus relaciones inversas al resolver problemas que impliquen el uso de números con signo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Sesión de Matemáticas para 1º de Secundaria


Contenido: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.


Duración: 50 minutos.


Objetivo (PDA): Reconoce el significado de las cuatro operaciones básicas y sus relaciones inversas al resolver problemas que impliquen el uso de números con signo.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.


Fase 1: Inicio (15 minutos)



  • Actividad de Enganche: Se iniciará con un breve juego interactivo donde los estudiantes deberán clasificar diferentes situaciones cotidianas según la operación básica que representen (suma, resta, multiplicación, división) y justificar su elección. Por ejemplo, "Compartir una pizza entre amigos" (división) o "Ahorrar dinero semanalmente" (suma).



  • Motivación y contextualización: A través de una lluvia de ideas, se les pedirá a los alumnos que compartan experiencias personales o de su comunidad donde hayan utilizado las operaciones básicas, fomentando la diversidad de ejemplos y promoviendo la interculturalidad crítica. Se enfatizará cómo estas operaciones están presentes en diversos contextos culturales y cómo pueden servir para resolver problemas cotidianos.




Fase 2: Desarrollo (25 minutos)



  • Exploración de Conceptos a través de Indagación: Los alumnos trabajarán en pequeños grupos, investigando sobre las operaciones básicas y sus relaciones inversas, utilizando ejemplos numéricos con signo. Se les proporcionará un conjunto de tarjetas con operaciones y deberán encontrar las correspondientes operaciones inversas, explicando el proceso a sus compañeros.



  • **Interdiscip