El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.

Plan de clase

Planeación de Sesión de Clase: El Juego como Herramienta de Investigación para la Construcción de Sentido

Dirigido a: Alumnos de Inicial 1º (0 a 3 años de edad).

Duración: 45 minutos.

Objetivo (PDA): Que los alumnos construyan su propio guion en espacios de juego en libertad, para que a través del encuentro grupal experimenten su creación personal y la colectiva, otorgándoles significado.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Enfoque de Inclusión y de Interculturalidad Crítica

Desarrollo de la Sesión:

1. Introducción (10 minutos):

   
   
   
   
   • Se comienza con un círculo de bienvenida, donde cada niño y niña puede expresar cómo se siente ese día, usando tarjetas con emojis grandes para facilitar la identificación y expresión de emociones en los más pequeños. Se enfatiza la importancia de escuchar y respetar los turnos, fomentando una atmósfera de convivencia armónica.
   
   
   • Se introduce el tema de la sesión explicando que jugar nos ayuda a descubrir el mundo y a nosotros mismos. La maestra o maestro utilizará ejemplos simples como la exploración de texturas o el descubrimiento de nuevos sonidos, adaptándose a la diversidad cultural del grupo.
   
   
   
   



2. Actividad Principal (25 minutos):

   
   
   
   
   • Exploración Libre: Los niños y niñas se dividen en pequeños grupos en diferentes estaciones de juego que incluyen: bloques de construcción, juegos de roles con disfraces, rincones de arte con materiales variados, y un espacio de música con instrumentos simples.
   
   
   • Indagación Guiada: El educador circula entre los grupos, planteando preguntas abiertas para estimular la curiosidad y la indagación, como “¿Qué sucede si apilas esos bloques de otra man