Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Esmeralda
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1 de 2: "Formas de Ser, Pensar, Actuar y Relacionarse"


Grado: Secundaria 2º


Edad de los alumnos: 12 a 15 años


Materia: Educación Socioemocional / Tutoría


Duración de la sesión: 50 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos analicen las formas de ser, pensar, actuar e interactuar para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.


Fase de Inicio (15 minutos)



  1. Bienvenida y Dinámica "Telaraña de Conexión":
    Iniciar con una dinámica para fomentar la confianza y la cohesión grupal. Los alumnos, formando un círculo, lanzarán un ovillo de estambre a un compañero mientras comparten una forma de ser, pensar, actuar o relacionarse que consideren importante. Este proceso se repite, formando una telaraña, simbolizando cómo nuestras formas de interacción tejen la comunidad.



  2. Presentación del Objetivo:
    Compartir el objetivo de la sesión, enfatizando la importancia de reconocer y valorar la diversidad en las formas de ser y relacionarse para mejorar nuestra convivencia y bienestar.




Fase de Desarrollo (25 minutos)



  1. Reflexión Grupal "Diversidad de Perspectivas":
    Se dividirá al grupo en pequeños equipos. Se les presentará un breve dilema moral o situación cotidiana. Cada equipo deberá analizar la situación desde diferentes perspectivas, considerando diversas formas de ser y pensar. Se promoverá una discusión que respete todas las opiniones, fomentando el pensamiento crítico.



  2. Actividad "En mis zapatos":
    Mediante role-playing, los alumnos experimentarán situaciones desde la perspectiva de otro, enfocándose en género, intereses y emociones. Esta acti