Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria

Giseh PG
Preescolar 2º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Comunicación Oral y Lectoescritura para Preescolar 2º


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumno manifieste oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria y se dé a entender usando distintos lenguajes.


Metodología: Proyecto Comunitario


Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, y Pensamiento Crítico.



Desarrollo de la Sesión


Inicio (10 min)


Saludo y ambientación: Los niños forman un círculo, y el docente da la bienvenida con una canción sobre la expresión de emociones.


Activación de conocimientos previos: Se pregunta a los niños cómo le dicen a alguien cuando están contentos, tristes, o necesitan ayuda. Se aprovecha para introducir vocabulario nuevo de emociones y necesidades de manera sencilla.


Desarrollo (25 min)



  1. Narración oral colectiva: Se cuenta una historia corta sobre un personaje que vive en la comunidad y cómo expresa sus emociones, necesidades y gustos. Se hace con apoyo de imágenes para facilitar la comprensión y mantener el interés.



  2. Dramatización y juego de roles: En pequeños grupos, los niños escogen una emoción o necesidad de la historia y la representan usando gestos y palabras sencillas. Se enfatiza la expresión facial y corporal como parte del lenguaje.



  3. Introducción a la lectoescritura: Con imágenes y palabras claves de la historia, se realiza una actividad de emparejamiento. Los niños deben relacionar cada imagen (emojíes de emociones, objetos para necesidades) con palabras simples impresas en tarjetas.




Cierre (10 min)


*Reflexión g