Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo, así como prácticas para su cuidado, desde su contexto sociocultural.

MIGUEL ANGEL HERNANDEZ
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo, así como prácticas para su cuidado, desde su contexto sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y describe la estructura y funciones del sistema digestivo, así como su relación con el sistema circulatorio, a partir de representar la ruta de los alimentos durante la ingestión, digestión, absorción y transporte de nutrimentos, y los órganos que participan en estos procesos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Sesión de Clase


Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Asignatura: Ciencias Naturales
Contenido: Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo, así como prácticas para su cuidado, desde su contexto sociocultural.
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Identifica y describe la estructura y funciones del sistema digestivo, así como su relación con el sistema circulatorio, a partir de representar la ruta de los alimentos durante la ingestión, digestión, absorción y transporte de nutrientes, y los órganos que participan en estos procesos.


Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Vida saludable y Pensamiento crítico



Desarrollo de la Sesión


Inicio (10 minutos):



  • Motivación y activación de conocimientos previos:
    Iniciar con una pregunta abierta para fomentar la curiosidad y el pensamiento crítico: "¿Alguna vez se han preguntado cómo funciona nuestro cuerpo después de comer una manzana? ¿Cómo llegan los nutrientes de esa manzana a todas las partes de nuestro cuerpo?"


Desarrollo (25 minutos):



  • Exploración guiada:



  1. Distribuir a los alumnos en pequeños grupos y proporcionarles imágenes o dibujos de los sistemas digestivo y circulatorio.

  2. Pedirles que observen las imágenes y discutan en sus grupos qué órganos reconocen y qué creen que hacen en nuestro cuerpo.

  3. Realizar una puesta en común, donde cada grupo comparta sus ideas iniciales.



  • Investigación y construcción de conocimiento:



  1. Presentar un video corto que describa el proceso de digestión y circulación de los nutrientes de manera sencilla y adecuada para su edad.

  2. Después del