Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de Sesión: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno

Grado: Preescolar 1º

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que el alumno reconozca números en su contexto sociocultural e interprete su significado en situaciones cotidianas como saber la dirección de su casa, su peso o talla, hacer compras, entre otros.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoque: Pensamiento crítico y de inclusión

Secuencia Didáctica

Inicio (10 minutos)

• Actividad introductoria: Iniciar con un círculo de conversación donde cada niño comparta algún número que sea importante para él/ella y por qué. Puede ser la edad, cuántos hermanos tienen, su número favorito, etc.

Desarrollo (25 minutos)

• Indagación en contextos socioculturales: Dividir a los alumnos en pequeños grupos y proporcionarles imágenes de situaciones cotidianas donde se usan números (ej. una tienda de frutas, una casa con número, señales de tránsito, un parque con juegos numerados, etc.).
  
  
  • Actividad 1: Pedir a los niños que identifiquen y señalen los números presentes en las imágenes y discutan en equipo para qué creen que sirven esos números en cada contexto.
  
  
  • Actividad 2: Usando objetos reales o juguetes (frutas, casas de juguete, señales de tráfico pequeñas), pedir a los niños que recreen las situaciones de las imágenes y utilicen los números de manera práctica. Por ejemplo, asignar precios a las frutas y pretender hacer compras, contar cuántas casas hay en una calle, etc.
  
  
  
  

Cierre (10 minutos)

• Reflexión grupal: Reunir a todos los niños y compartir lo que aprendieron durante las actividades. Preguntar cóm