Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 5
Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que los alumnos planeen, escriban, revisen y corrijan sus propios textos expositivos de tipo: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Tema Central: Comprensión y producción de textos expositivos relacionados con el rezago educativo.

Metodología: Proyecto Comunitario con enfoque de inclusión y pensamiento crítico.

Desarrollo de la Sesión:

Inicio (10 minutos)

1. Bienvenida y dinámica rompehielos: "¿Qué sabemos sobre el rezago educativo?" Los estudiantes compartirán lo que saben o han escuchado sobre el rezago educativo en un mural colaborativo.


2. Introducción al tema: Explicación breve sobre los textos expositivos y sus tipos (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia, enumeración) utilizando ejemplos sencillos y relacionados con sus intereses.

Desarrollo (25 minutos)

1. División en equipos pequeños para fomentar la inclusión. Cada equipo recibirá una tarjeta con uno de los enfoques de texto expositivo para explorar (problema-solución, etc.).


2. Los equipos leerán un breve texto expositivo sobre el rezago educativo adaptado a su tipo de texto expositivo.


3. Guiados por el docente, identificarán la estructura del texto (introducción, desarrollo, cierre) y los elementos propios de su tipo (por ejemplo, en problema-solución, cuál es el problema y cuál la solución propuesta).


4. Creación de un mapa mental en equipo sobre el rezago educativo, aplicando la estructura identificada en el texto leído.

Cierre (10 minutos)

1. Presentación rápida de cada equipo sobre su mapa mental,