Narración de sucesos autobiográficos.

Plan de clase

Sesión 1:

Objetivo: Los alumnos leerán textos autobiográficos y identificarán las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a comenzar un proyecto comunitario donde cada uno de ustedes tendrá la oportunidad de recopilar experiencias y escribir un relato de su vida."
   
   
   • Planteamiento del problema: "¿Alguna vez han escrito sobre algo que les ha sucedido en su vida? ¿Cómo creen que podríamos organizar nuestras historias para que tengan sentido?"
   
   
   • Introducción al concepto de relaciones temporales: secuencia, simultaneidad y duración.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Lectura en voz alta de un texto autobiográfico.
   
   
   • Identificación de las relaciones temporales presentes en el texto por parte de los alumnos.
   
   
   • Discusión en grupo sobre las relaciones temporales y su importancia en la narración de sucesos autobiográficos.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos)

   
   
   
   
   • Recapitulación de los conceptos aprendidos.
   
   
   • Tarea: Pedir a los alumnos que recopilen al menos tres experiencias significativas de sus vidas para utilizar en la siguiente sesión.
   
   
   
   

Sesión 2:

Objetivo: Los alumnos utilizarán las experiencias recopiladas para escribir un relato autobiográfico con las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Revisión de la tarea asignada: Los alumnos comparten las experiencias que recopilaron y eligen una para desarrollar en el relato autobiográfico.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Actividad de escritura: Los alumnos comienzan a redactar su relato autobiográfico, asegurándose de incluir las relaciones temporales de secu