Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Dirigido a: Alumnos de Historia de Secundaria 2º (12 a 15 años de edad).

Objetivo (PDA): Comprender la confluencia de procesos, como las reformas borbónicas, y hechos, como la invasión napoleónica en España, en la configuración de la lucha por la independencia de la Nueva España, desarrollando habilidades de lectoescritura, pensamiento crítico, y apreciación de la interculturalidad.

Fase 1: Inicio (15 minutos)

• Motivación y activación de conocimientos previos: Iniciar con una lluvia de ideas sobre lo que los estudiantes conocen acerca de la independencia de México y preguntarles qué saben sobre las reformas borbónicas y la invasión napoleónica. Usar mapas conceptuales para organizar las ideas.

  
  



• Presentación del problema: Presentar un breve relato ficticio, pero basado en hechos históricos, de un joven indígena y uno español en la Nueva España justo antes de la guerra de Independencia. El problema a resolver es cómo estas dos personas, con sus respectivas visiones del mundo, podrían haber visto las reformas borbónicas y la invasión napoleónica como el catalizador para la independencia de México.

  
  

Fase 2: Desarrollo (25 minutos)

1. Investigación y análisis de fuentes primarias y secundarias: Dividir la clase en grupos pequeños y asignar a cada grupo diferentes fuentes históricas (diarios de la época, leyes de las reformas borbónicas, reportes de la invasión napoleónica, etc.) para analizar y discutir cómo estos eventos contribuyeron al deseo de independencia.

   
   



2. Lectoescritura y pensamiento crítico: Cada grupo deberá elaborar un b