Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.

Alejandrino Gonzalez
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la sesión 1 de 2: Propiedades Extensivas e Intensivas en Contextos Cotidianos


Grado: 3º de Secundaria


Asignatura: Química


Duración: 50 minutos



Objetivo (PDA)


El alumno será capaz de: Formular hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elaborar conclusiones.



Metodología


Aprendizaje por indagación y enfoque de Inclusión e Interculturalidad crítica.



Fases de la Clase


Inicio (10 minutos)



  1. Saludo y bienvenida



    • Reconocimiento de la diversidad en el salón de clases.

    • Breve charla sobre la importancia del respeto y trabajo en equipo.



  2. Activación de conocimientos previos



    • Lluvia de ideas: ¿Qué saben sobre las propiedades de la materia?

    • Introducción breve al tema: Diferencia entre propiedades extensivas e intensivas con ejemplos cotidianos (ejemplo: masa vs temperatura).




Desarrollo (30 minutos)



  1. Formación de equipos heterogéneos (5 minutos)



    • Se formarán equipos de 4 integrantes asegurando diversidad e inclusión.

    • Se designarán roles rotativos: líder, secretario, investigador y presentador.



  2. Indagación y Experimentación (20 minutos)



    • Actividad experimental: Cada equipo recibirá objetos y sustancias de uso común (agua, aceite, piedras, papel, etc.) y una balanza.

    • Tarea: Medir y registrar propiedades extensivas (masa, volumen) e intensivas (densidad, punto de ebullición) de cada muestra.

    • Se promoverá la discusión y el intercambio de ideas sobre cómo estas propiedades pueden ayudar a identificar sustancias y su aprovech