Los Seres Vivos y la Convivencia**

Flor De
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte sus descubrimientos, ideas y opiniones, sobre los seres vivos, y escucha las de sus pares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Los Seres Vivos y la Convivencia


Grado: Preescolar 1º
Edad: 3 a 6 años
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoque: Inclusión, Artes y Experiencias Estéticas
Objetivo (PDA): Que los alumnos compartan sus descubrimientos, ideas y opiniones sobre los seres vivos y escuchen las de sus pares.


Secuencia Didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Actividad de bienvenida: Crear un círculo con los alumnos y utilizar una pelota para iniciar un juego de presentación. Cada niño, al recibir la pelota, dirá su nombre y mencionará su animal favorito. Esto ayudará a romper el hielo y a que los estudiantes se sientan parte del grupo.

    • Introducción al tema: Explicar con lenguaje sencillo qué son los seres vivos, mencionando ejemplos comunes como plantas, animales y personas. Usar ilustraciones y figuras para hacer la explicación más atractiva.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Indagación guiada en el aula:

      • Dividir la clase en pequeños grupos.

      • Entregar a cada grupo diferentes objetos (algunos de seres vivos y otros no).

      • Pedir a los niños que clasifiquen los objetos en seres vivos y no vivos, guiándolos con preguntas como: "¿Puede crecer?", "¿Necesita comer?", "¿Puede respirar?".

      • Fomentar el diálogo entre los compañeros para que compartan sus ideas y justifiquen sus decisiones.



    • Creación artística:

      • Proporcionar materiales como papel, colores, plastilina, y pedir a los niños que elijan un ser vivo del que quieran hablar.

      • Mientras trabajan en su creación, circular por el aula escuchando las conversaciones, alentando el inte