Suma y resta, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Suma y Resta como Operaciones Inversas

Grado: 3º de Primaria
Edad de los alumnos: 8 a 10 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico
Objetivo (PDA): Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican restas de números naturales de hasta tres cifras utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional.

Introducción (10 minutos)

Actividad:
Inicio la clase con una breve narrativa visual, utilizando ilustraciones coloridas que representan situaciones cotidianas de suma y resta (por ejemplo, agregar o quitar frutas de una canasta).

Propósito:
Facilitar la comprensión de la suma y la resta como operaciones inversas a través de la observación y el diálogo, estimulando la curiosidad y el interés al relacionarlas con situaciones de la vida diaria.

Desarrollo (25 minutos)

1. Exploración mediante el arte (10 minutos)
Se divide la clase en pequeños grupos. A cada grupo se le asigna la creación de un mural pequeño con materiales reciclados, que represente situaciones de suma y resta en un contexto de su elección (por ejemplo, una tienda, un parque, etc.). Esta actividad busca desarrollar el pensamiento crítico y promover la disciplina mediante el trabajo en equipo.

2. Indagación y práctica (15 minutos)
Cada grupo comparte su mural con la clase, explicando las operaciones matemáticas representadas. Luego, los alumnos individualmente deberán resolver problemas escritos inspirados en los murales de sus compañeros, que involucren sumas y restas de números na