Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

Humberto Manzo
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara las características comunes de los seres vivos, identifica que todos tienen estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción y los distingue como rasgos adaptativos que favorecen la sobrevivencia de las especies.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Sesión de Clase: Biología 1º de Secundaria


Tema: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos comparen las características comunes de los seres vivos, identifiquen que todos tienen estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción, y los distingan como rasgos adaptativos que favorecen la sobrevivencia de las especies.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico



Inicio (15 minutos):



  1. Motivación y conexión con conocimientos previos:



    • Se iniciará con una lluvia de ideas donde los estudiantes compartirán qué saben sobre cómo se alimentan, se relacionan y se reproducen distintos seres vivos (plantas, animales, humanos).

    • Se introducirá el concepto de los procesos vitales básicos, destacando la importancia de cada uno para la supervivencia.



  2. Introducción al problema ambiental:



    • Se planteará una pregunta abierta para reflexionar: "¿Cómo afecta la acción humana estos procesos vitales en los seres vivos y qué consecuencias tiene esto para el medio ambiente?"




Desarrollo (25 minutos):



  1. Exploración e investigación (Aprendizaje por indagación):



    • Los estudiantes, divididos en grupos, recibirán tarjetas con diferentes seres vivos. Su tarea será investigar y discutir en grupo cómo cada ser realiza los procesos vitales de nutrición, relación con el medio y reproducción.

    • Se promoverá la consulta de fuentes confiables y el uso de ejemplos específicos.



  2. **Interdisciplinariedad - Integración del cuidado d