El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Plan de clase

Planeación de clase: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Objetivo: Reconoce que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema a atender de manera interdisciplinar: La desigualdad social

Enfoque transversal: Vida saludable e Igualdad de género

Duración total: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Introducción (5 minutos)

   
   
   
   
   • Saludo y presentación del tema a los estudiantes.
   
   
   • Explicación del objetivo de la clase y la importancia del patrimonio biocultural en relación con la desigualdad social.
   
   
   
   



2. Presentación del problema (10 minutos)

   
   
   
   
   • Explica el problema de la desigualdad social y cómo se refleja en el espacio geográfico.
   
   
   • Fomenta una discusión inicial sobre las diferencias existentes en la sociedad y cómo afectan a diferentes grupos de personas.
   
   
   
   



3. Investigación y análisis del problema (25 minutos)

   
   
   
   
   • Organiza a los estudiantes en grupos y proporciona una serie de materiales relacionados con la desigualdad social en el espacio geográfico.
   
   
   • Cada grupo deberá analizar y discutir la información, identificando ejemplos de desigualdad social en la comunidad.
   
   
   
   



4. Puesta en común y reflexión (5 minutos)

   
   
   
   
   • Cada grupo compartirá sus conclusiones.
   
   
   • Se abrirá un espacio de reflexión y debate sobre las causas y consecuencias de la desigualdad social en el espacio geográfico.
   
   
   
   

Sesión 2:

1. Recapitulación (5 minutos)
   
   
   • Se recordará lo aprendido en la sesión anterior.
   
   
   • Se destacará la importancia de abordar la desigualdad social