Reconocimiento de emociones básicas

Rosa María Martínez
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta a una persona adulta, de manera verbal o con otros lenguajes, si alguien le hace sentir incomodidad, le provoca miedo o inseguridad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Reconocimiento de emociones básicas
Objetivo: Los alumnos identificarán y expresarán emociones básicas en diferentes situaciones.


Actividades:



  1. Inicio: Presentación del tema y conversación sobre las emociones que sienten en diferentes situaciones.

  2. Introducción de las emociones básicas: alegría, tristeza, enojo y miedo. Mostrar imágenes o tarjetas que representen cada emoción y preguntar a los alumnos cómo se sienten cuando ven esas imágenes.

  3. Juego de reconocimiento: Jugar a representar diferentes situaciones y que los alumnos identifiquen la emoción que se expresa en cada situación.

  4. Creación de máscaras: Los alumnos podrán decorar y crear máscaras que representen diferentes emociones básicas.

  5. Cierre: Reflexión final sobre las emociones trabajadas en la sesión y cómo se pueden expresar.


Sesión 2: Identificación de emociones en la interacción con distintas personas
Objetivo: Los alumnos identificarán emociones en la interacción con personas cercanas (familia, amigos) y aprenderán a expresarlas de forma verbal o con otros lenguajes.


Actividades:



  1. Inicio: Recordar las emociones básicas trabajadas en la sesión anterior y conversar sobre las emociones que sienten con las personas cercanas.

  2. Juego de roles: Los alumnos podrán representar diferentes situaciones de interacción con personas cercanas y expresar las emociones que sienten en cada una.

  3. Elaboración de un mural de emociones: Los alumnos podrán pegar en un mural imágenes que representen diferentes emociones y podrán expresar cómo se sienten con cada una.

  4. Dramatizaciones: Los alumnos podrán hacer pequeñas representaciones teatrales en las que expresen emociones en la interacción con dif