Estudio de los números

Fernanda López
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta, lee y escribe la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identifica regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la sesión: Descubriendo el mundo de los números a través de aventuras cotidianas


Grado: 2º de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos, a través de situaciones cotidianas, sean capaces de contar, ordenar, representar de diferentes formas, interpretar, leer y escribir la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identifiquen regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Competencias clave: Habilidades matemáticas, pensamiento crítico.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Activación de conocimientos previos: Se inicia la clase con una breve charla dirigida a los estudiantes, preguntándoles sobre qué cosas coleccionan en casa (ej. juguetes, estampas, piedras). Se busca con esto identificar qué saben sobre contar y ordenar objetos.

    • Planteamiento del problema: Se les presenta una historia corta: “En el país de los números, cada habitante tiene una cantidad de tesoros que deben organizar y contar para el gran festival. Pero hay un pequeño problema: ¡no saben cómo hacerlo correctamente!” El objetivo es que, a través de esta historia, los niños se enfrenten al reto de ayudar a los habitantes del país de los números.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Actividad 1: El mercado de los números. Se divide al grupo en pequeños equipos y se les asigna una cantidad de "tesoros" (objetos de la clase, bloques de construcción, fichas) que deben organizar y contar. Cada equipo tendrá que identificar cuántas unidades, decenas y, en su caso, centenas tienen.

    • **Actividad 2: Creando mi propia cole