Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria

Paula González
Preescolar 1º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de Sesión: Comunicación Oral en Preescolar 1º
Tema: Comunicación de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes mediante lenguajes diversos, con enfoque comunitario.


Duración: 45 minutos
Grado: Preescolar 1º (3 a 6 años)
Objetivo (PDA): Que el alumno emplee palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales aprendidos en su comunidad para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos, reflejando su interpretación y acción en el mundo.


Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Inclusión
Problemática a atender: Desinterés


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo comunitario: Iniciar con un saludo que incluya gestos, sonidos o movimientos corporales típicos de la comunidad, fomentando la participación de todos los niños y niñas.

    • Lluvia de ideas: Preguntar a los alumnos sobre las diferentes maneras en que expresan sus emociones, gustos y necesidades en casa o con amigos. Usar dibujos o imágenes para apoyar la comprensión.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Círculo de cuentos: Sentados en círculo, utilizar un títere o muñeco comunitario para contar una historia simple que muestre emociones, necesidades o gustos. Invitar a los niños a expresar qué siente el personaje utilizando gestos o sonidos.

    • Juego de roles: Dividir en pequeños grupos y asignar roles donde cada uno tenga que expresar una emoción, necesidad o gusto, usando los medios aprendidos (gestos, sonidos, movimientos). Se anima a los otros niños a adivinar de qué se trata.

    • Mi mural comunitario: En grupos, crear un mural con dibujos, recortes y otros materiales sobre sus necesidades, emoci