Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

María de Lourdes
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Amplía sus posibilidades corporales por medio del conocimiento y habilidades en el manejo de herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización en procesos técnicos comunitarios, para favorecer la inclusión y la sustentabilidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Título de la Sesión: Ampliando Nuestros Alcances: Herramientas y Tecnología para un Futuro Sostenible


Grado: Secundaria 3º


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Los estudiantes ampliarán sus posibilidades corporales por medio del conocimiento y habilidades en el manejo de herramientas, máquinas, e instrumentos, así como formas de organización en procesos técnicos comunitarios, para favorecer la inclusión y la sustentabilidad.


Fase 1: Inicio (10 minutos)


Actividad: Rompehielos y Sensibilización


Descripción:



  • Comenzaremos con una breve actividad de presentación, donde cada alumno compartirá una herramienta, máquina o instrumento que utilizan frecuentemente y cómo facilita su vida.

  • Seguido, se introducirá el tema central discutiendo cómo las extensiones corporales (herramientas, máquinas, instrumentos) han sido fundamentales no solo individualmente sino en la evolución de las sociedades a través de la historia, poniendo énfasis en su impacto en la satisfacción de necesidades y la resolución de problemas, especialmente en el cuidado del ambiente.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Actividad: Investigación-acción y Diseño colaborativo


Descripción:



  1. Investigación-acción (15 minutos): Los estudiantes, divididos en equipos, investigarán rápidamente (usando libros de texto, internet bajo supervisión y recursos proporcionados) sobre herramientas, máquinas e instrumentos que han sido clave en el cuidado del ambiente. Cada equipo se enfocará en un área específica (reciclaje, energías renovables, agricultura sostenible, etc.).



  2. Diseño colaborativo (15 minutos): Con base en su investigación, los equipos esbozarán una idea