Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 6: Comprensión y Producción de Textos Discontinuos

Fecha: [Ingresar fecha]
Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos
Tema: Comprensión y Producción de Textos Discontinuos

Objetivo (PDA): Que los alumnos reconozcan, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, específicamente de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos, incorporando habilidades matemáticas para su comprensión y elaboración.

Metodología: Proyecto Comunitario

Enfoque: Pensamiento Crítico y Apropiación de las Culturas a través de la Lectura y la Escritura

Desarrollo de la Sesión:

1. Motivación (10 minutos)

• Iniciar con una breve charla sobre la importancia de organizar la información para comprender mejor el mundo que nos rodea.


• Preguntar a los alumnos ejemplos de textos discontinuos que hayan visto y dónde los encontraron.

2. Exploración (10 minutos)

• Presentar ejemplos variados de textos discontinuos (tablas de doble entrada, líneas del tiempo, cuadros cronológicos) aplicados en contextos reales, como la historia del país, registros climáticos o resultados deportivos.


• Discutir en grupo grande las características observadas y la función que cumplen estos textos.

3. Desarrollo del Proyecto Comunitario (15 minutos)

• Dividir la clase en grupos pequeños y asignar a cada uno la tarea de investigar un evento importante para la comunidad (puede ser histórico, cultural, deportivo, etc.).


• Cada grupo deberá recolectar datos e información relevante para luego organizarla en una tabla de doble entrada, una línea del tiempo o un cuadro cronológico.


• Incorporar un eleme