Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.

ROSA SOTO
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia la riqueza de la historia de su comunidad a través de relatos, historias, leyendas, mitos, conmemoraciones, celebraciones tradicionales, obras culturales y artísticas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.


Sesión 1: Introducción a la historia local y sus celebraciones (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos apreciarán la riqueza de la historia de su comunidad a través de relatos, historias, leyendas, mitos, conmemoraciones, celebraciones tradicionales, obras culturales y artísticas.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y motivación: Preguntar a los alumnos si conocen alguna historia o celebración tradicional de su comunidad.



  2. Presentación del problema (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos el problema: "¿Cómo era la historia de nuestra comunidad y cómo se celebraba en el pasado?"

    • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos, anotando en el pizarrón todas las ideas que surjan.



  3. Desarrollo del conocimiento (15 minutos):



    • Organizar a los alumnos en grupos pequeños y entregar a cada grupo una imagen, fotografía o objeto relacionado con la historia de la comunidad.

    • Los grupos deberán investigar sobre la imagen, fotografía u objeto y responder a preguntas como: ¿Qué representa? ¿Cuál es su importancia en la historia de la comunidad? ¿Cómo se celebraba en el pasado?

    • Los grupos presentarán sus hallazgos al resto de la clase.



  4. Reflexión y cierre (15 minutos):



    • Promover una discusión en grupo sobre la importancia de conocer la historia de la comunidad y sus celebraciones. Preguntar a los alumnos cómo se sienten al saber más sobre su historia y sus tradiciones.

    • Realizar una actividad artís