Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Angel Adrian Gonzalez
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Nivel: Secundaria 3º
Objetivo PDA: Promover el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender: No hay autorregulación emocional por parte de la comunidad.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Duración: 45 minutos


Actividad:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentación del tema y objetivo de la clase.

    • Realización de una breve lluvia de ideas sobre las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Proyección de un vídeo que muestre ejemplos de situaciones en las que la autorregulación emocional es importante.

    • Análisis y discusión del vídeo en grupos pequeños.

    • Puesta en común de las reflexiones y conclusiones de los grupos.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Reflexión final sobre la importancia de la autorregulación emocional para el bienestar personal y social.

    • Asignación de una tarea para la próxima sesión.




Sesión 2:
Duración: 45 minutos


Actividad:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Retroalimentación sobre la tarea asignada en la sesión anterior.

    • Presentación de un caso práctico donde se requiera tomar decisiones considerando diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Trabajo grupal para analizar el caso práctico.

    • Identificación de las diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse presentes en el caso.

    • Discusión y argumentación de las decisiones tomadas por cada grupo.



  3. Cierre (5 minutos)