Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.
Hanna Pardiñas- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de Sesión: Patrimonio Cultural y Manifestaciones Artísticas para Fomentar la Identidad
Nivel Educativo: Secundaria 1º (12-15 años)
Área: Artes
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos interpreten manifestaciones artísticas del patrimonio cultural de la comunidad y de México para fomentar las identidades personal y colectiva, así como el sentido de pertenencia.
Fase 1: Inicio (15 minutos)
Bienvenida y motivación: Iniciar con un breve recorrido por diversas manifestaciones artísticas mexicanas a través de imágenes y música de fondo representativas, preguntando a los alumnos si reconocen alguna de ellas y qué sentimientos les evocan.
Introducción al tema: Explicar el concepto de patrimonio cultural enfatizando su importancia en la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia. Usar ejemplos cercanos a su comunidad y contrastar con otros de diferentes partes de México.
Planteamiento del problema de convivencia: Reflexionar sobre cómo la apreciación de las manifestaciones artísticas puede mejorar la convivencia y el respeto mutuo en la comunidad escolar.
Fase 2: Desarrollo (25 minutos)
- Exploración comunitaria a través del arte (Proyecto Comunitario):
- Dividir a los alumnos en equipos.
- Asignar a cada equipo la tarea de investigar una manifestación artística específica del patrimonio cultural local o nacional (música, danza, pintura, escultura, literatura, etc.).
- Cada equipo deberá elaborar un breve informe sobre cómo esa manifestación artística contribuye a la identidad y el sentido de pertenencia, y preparar una presentación creativa para el grupo (puede ser un