Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

Planeación de la sesión 1 de 6: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Asignatura: Formación Cívica y Ética
Nivel Educativo: Secundaria 2º (12 a 15 años)
Duración de la sesión: 50 minutos

Objetivo (PDA): Que los alumnos argumenten sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual, o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico

Inicio (15 minutos)

Actividad de Enganche:

1. "Mural de identidades" - Pedir a los alumnos que escriban en un post-it (papel adherible) aspectos que consideren parte de su identidad (gustos, creencias, hobbies, etc.). Luego, colocarán sus post-its en un mural en el frente del aula, creando un "mapa de identidades" de la clase.


2. Reflexión grupal - Observar el mural y reflexionar sobre la diversidad de identidades presentes en el aula, resaltando cómo cada persona es única pero al mismo tiempo comparte ciertas aficiones, creencias, o características con otros.

Objetivo de la fase: Sensibilizar a los estudiantes sobre la diversidad de identidades dentro de su propio grupo y la importancia de reconocer y valorar esa diversidad.

Desarrollo (25 minutos)

Implementación de Aprendizaje Basado en Problemas enfocándose en el tema de Convivencia.

1. Formación de equipos - Dividir a los alumnos en grupos pequeños (4-5 integrantes) para fomentar la inclusión y el trabajo colaborativo.


2. Planteamiento del problema: Presentar a cada equipo un escenario hipotético que involucre un conflicto de identidades dentro de un contexto