Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Explorando los Textos en Nuestro Entorno Familiar

Grado: Primaria 1º
Edad de los alumnos: 6 a 8 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Interculturalidad crítica e Inclusión
Objetivo (PDA): Que los alumnos exploren portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otras, que se encuentran en su ambiente familiar, identifiquen si alguien los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.

Desarrollo de la Sesión:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Actividad de sensibilización: Iniciar con un círculo de conversación donde los niños compartan qué tipos de textos han visto en casa y si conocen a alguien que los use. Mencionar ejemplos como recetas de cocina, etiquetas de productos, cuentos, entre otros. Esta actividad busca hacer consciente el uso cotidiano de textos en diferentes contextos.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   

   • Exploración guiada: Dividir la clase en pequeños grupos para realizar una "búsqueda de tesoro" de portadores de texto. Los alumnos, con ayuda de imágenes o pequeños textos proporcionados (para aquellos que aún no lean fluidamente), identificarán tipos de textos y para qué se usan, guiándose por preguntas como: "¿Para qué crees que usamos esto en casa?" o "¿Quién lo usa y cómo?". Se destacará la importancia de respetar y valorar la diversidad lingüística y cultural de los materiales encontrados, fomentando un ambiente de inclusión.

     
     
   
   

   • Creación de un mural colectivo: Cada grupo, con recortes, dibujos y palabras, creará una parte de un gran mural que represente los diferentes portadores de texto encontrados y s