Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas**

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Dirigido a: Alumnos de Historia de Secundaria 2º, de 12 a 15 años de edad.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) con un enfoque de inclusión y desarrollo del pensamiento crítico.

Problema Interdisciplinario a Atender: Desinterés por la historia y su impacto en nuestra vida cotidiana.

Objetivo (PDA): El alumno reconocerá la impronta que la participación popular o la ausencia de ésta le dio a la lucha por la independencia.

Fase 1: Inicio (15 minutos)

Actividad de Enganche:

• Dinámica de sensibilización: Se inicia con un breve video o narración sobre un evento significativo de resistencia o movimiento independentista, resaltando la participación o ausencia del pueblo. Posteriormente, se invita a los alumnos a reflexionar sobre cómo se sentirían y actuarían en una situación similar.


• Presentación del problema: Se plantea la pregunta: ¿Habría sido posible alcanzar la independencia sin la participación del pueblo? Se busca que los estudiantes expresen sus ideas previas y se motiven a investigar más sobre el tema.

Fase 2: Desarrollo (25 minutos)

Trabajo en Equipos:

• Investigación y análisis: Los alumnos, divididos en equipos, investigarán diferentes gestas de resistencia y movimientos independentistas, con un enfoque en la participación popular. Utilizarán recursos digitales y físicos (libros, artículos, documentales) proporcionados por el docente para asegurar la inclusión y accesibilidad.


• Representación: Cada equipo seleccionará una gesta o movimiento para representarla mediante una técnica creativa (obra corta,