Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas**

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Nivel educativo: Secundaria 2º año (12 a 15 años de edad)

Asignatura: Historia

Duración: 50 minutos

Objetivo de aprendizaje (PDA): Aplica conceptos organizadores para dar cuenta de las etapas en que se desarrolló la lucha por la Independencia de la Nueva España, fomentando el pensamiento crítico y la inclusión.

Fase 1: Inicio (15 minutos)

• Activación de conocimientos previos y motivación: Se iniciará la clase con una pregunta abierta para fomentar la curiosidad y la participación de los estudiantes: "¿Alguna vez han escuchado historias donde las personas luchan por lo que creen correcto, incluso cuando las probabilidades están en su contra?" Se espera que los alumnos compartan brevemente sus pensamientos, promoviendo un ambiente de respeto e inclusión.

  
  



• Presentación del problema: Se planteará el problema del desinterés por la historia, enfocándose en cómo los movimientos independentistas pueden verse como lejanos y no relevantes para los jóvenes hoy en día. Se invitará a los estudiantes a pensar en cómo estos movimientos de resistencia han moldeado el mundo en que viven.

  
  

Fase 2: Desarrollo (25 minutos)

• Metodología de Aprendizaje Basado en Problemas: Los alumnos serán divididos en grupos heterogéneos, promoviendo la diversidad e inclusión, y cada grupo recibirá una gesta de resistencia diferente para investigar (por ejemplo, la Rebelión de Hidalgo, el Sitio de Cuautla, etc.). Cada grupo deberá responder a la pregunta: "¿Cómo contribuyó esta gesta a la lucha por la Independencia de la Nueva España?"

  
  



• **Investigación y colaboración: