Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Interpretación de la Información a través de Medidas de Tendencia Central y de Dispersión

Grado: 3º de Secundaria

Asignatura: Matemáticas

Duración de la Sesión: 50 minutos

Objetivo (PDA): El estudiante determinará y comparará las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones fundamentadas.

Fase de Inicio (15 minutos)

Actividad de Enganche:

• Iniciaré la clase con una breve plática sobre la importancia de trabajar en equipo, enfatizando cómo la diversidad de pensamientos y habilidades contribuyen a lograr objetivos comunes.


• Presentaré un conjunto de datos sencillos (por ejemplo, edades de los estudiantes de la clase) y preguntaré intuitivamente qué pueden decirme sobre estos datos sin hacer cálculos.

Aprendizaje por Indagación:

• Formulación de preguntas guía: ¿Cómo podemos resumir esta información para entenderla mejor? ¿Qué medidas podrían ayudarnos a comparar diferentes conjuntos de datos?


• Se dividirá la clase en equipos pequeños y se les pedirá que discutan estas preguntas, promoviendo la inclusión y asegurándose de que todos participen.

Fase de Desarrollo (25 minutos)

Exploración Guiada:

1. Introducción a las medidas de tendencia central y dispersión:

   
   
   
   
   • Con ayuda de recursos visuales y ejemplos cotidianos (ejemplo: comparar los tiempos en juegos de video, calificaciones, etc.), explicaré qué son la media, mediana, moda, el rango y la desviación media.
   
   
   • Ejemplificaré cómo se calculan estas medidas utilizando los datos previamente proporcionados.
   
   
   
   



2. **Actividad Práctica en Equip