Narración de sucesos autobiográficos.

Plan de clase

Planeación de Clase: Narración de Sucesos Autobiográficos en 5º de Primaria

Objetivo (PDA): Que los alumnos lean textos autobiográficos y reflexionen sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular, mejorando así sus habilidades de lectoescritura.

Metodología: Proyecto comunitario e interdisciplinar que fomente la apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 45 minutos

Sesión 1 de 2

Desarrollo de la Sesión:

Inicio (10 minutos)

• Motivación y activación de conocimientos previos: Iniciar con una dinámica en la que los alumnos compartirán una pequeña anécdota personal con el compañero más cercano. Luego, algunos voluntarios compartirán sus anécdotas con el grupo.


• Presentación del objetivo de la clase: Explicar que aprenderán sobre la narración de sucesos autobiográficos, entendiendo por qué se usan en primera persona y cómo esto ayuda a mejorar sus habilidades de lectoescritura.

Desarrollo (25 minutos)

• Exploración de textos autobiográficos: Dividir a la clase en pequeños grupos para leer breves textos autobiográficos previamente seleccionados, asegurándose de que sean adecuados y atractivos para su edad.


• Reflexión grupal: Cada grupo discutirá por qué creen que el texto está narrado en primera persona y cómo esto contribuye a la sensación de intimidad y conexión con el lector.


• Creación colectiva: En sus grupos, los alumnos empezarán a esbozar una breve narración autobiográfica, utilizando la primera persona. Se les pedirá que piensen en un evento o experiencia personal significativa para compartir.

Cierre (10 minutos)

• **Compartir y