Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas**

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Grado: 2º de Secundaria

Duración: 50 minutos

Objetivo (PDA): Que el alumno relacione la revolución de Independencia de 1810 en nuestro país con el agotamiento del imperio español para mantener la cohesión de sus colonias ultramarinas.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema interdisciplinario a atender: Desinterés

Fases de la Sesión:

Inicio (10 minutos):

1. Motivación y activación de conocimientos previos:

   
   
   
   
   • Iniciar con una breve actividad lúdica que involucre trivia rápida sobre hechos históricos conocidos de la Independencia para activar conocimientos previos y detectar el nivel de interés.
   
   
   • Realizar preguntas abiertas para conocer la percepción de los alumnos sobre por qué estudiar la historia es relevante para comprender el presente.
   
   
   
   



2. Presentación del problema:

   
   
   
   
   • Narrar un relato corto e intrigante sobre un joven de su edad en la época de la Independencia, enfrentando dilemas morales y estratégicos que conecten con el mundo actual, como los conflictos por la autonomía y la justicia. Esta historia debe culminar en una situación problemática que requiera de una decisión difícil, conectando con el desafío de mantener la cohesión en un imperio.
   
   
   
   

Desarrollo (30 minutos):

1. Investigación y Análisis:
   
   
   • Formar equipos de trabajo para investigar sobre diferentes aspectos de las gestas de resistencia y los movimientos independentistas, enfocándose en los factores que evidencian el agotamiento del imperio español.
   
   
   • Cada equipo deberá analizar su tema desde distintas perspectivas (económicas, sociales,