La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación**

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación
Nivel: Secundaria 2º
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Reflexionar en las implicaciones sociales del sistema de castas que se estableció en la sociedad novohispana.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Actividad Introductoria: Iniciar con una breve explicación sobre qué es una metrópoli y cómo se formaron las principales metrópolis durante la época colonial, haciendo énfasis en la sociedad novohispana. Utilizar mapas y representaciones visuales para atraer la atención de los alumnos y hacer el contenido más accesible.

  
  



• Planteamiento del Problema: Presentar el desinterés como un problema a resolver mediante la aplicación de la historia en nuestra vida cotidiana. Preguntar a los estudiantes cómo creen que la formación de las metrópolis y los sistemas de dominación impactan en la sociedad actual, especialmente en el tema de la discriminación y la segregación social.

  
  

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Investigación y Reflexión Grupal: Dividir la clase en pequeños grupos para investigar cómo el sistema de castas establecido en la sociedad novohispana contribuyó a la conformación de las metrópolis y su impacto social. Cada grupo utilizará diferentes fuentes de información como libros de texto, artículos en línea y recursos multimedia. Se promoverá el uso de ejemplos actuales de discriminación para relacionarlos con el pasado colonial.

  
  



• Debate: Cada grupo expondrá sus hallazgos y opiniones, gener