Producción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos

Ivan Herrera
Ubicación curricular
Contenido Producción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Enriquece sus producciones creativas al incluir o retomar elementos, tales como líneas, combinación de colores, formas, imágenes, gestos, posturas, sonidos, entre otros, de las manifestaciones artísticas y culturales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Sesión Educativa


Nivel Educativo: Preescolar 3º
Duración: 45 minutos
Fecha: [Incluir fecha específica]
Contenido: Producción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos.
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Inclusión, Artes y experiencias estéticas
Objetivo (PDA): Que el alumnado enriquezca sus producciones creativas al incluir o retomar elementos, tales como líneas, combinación de colores, formas, imágenes, gestos, posturas, sonidos, entre otros, de las manifestaciones artísticas y culturales.


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Bienvenida y explicación breve de la actividad: Hoy vamos a ser artistas y juntos vamos a crear una gran obra de arte que represente nuestra aula.

    • Motivación inicial: Visualización de un corto video ilustrativo sobre cómo los artistas usan colores, formas y sonidos para expresarse.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Presentación del Proyecto Comunitario (5 minutos): Se explicará que trabajarán en equipo para crear un mural grande que represente lo que más les gusta de su comunidad o entorno escolar.

    • Exploración y elección de materiales (5 minutos): Mostrar diferentes materiales (pinturas, crayones, papel de colores, tela, etc.) y permitir que los niños elijan con cuál les gustaría trabajar.

    • Talleres de Creación (20 minutos): Dividir a los niños en pequeños grupos según el material que hayan elegido y asignar a cada grupo un espacio en el mural. Cada grupo trabajará en su sección, discutiendo y decidiendo juntos qué y cómo quieren crear su parte del mural, siempre con el apoyo y guía del docen