Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Plan de clase

Planeación de Sesión Educativa

Asignatura: Geografía con enfoque interdisciplinario en Ciencias Naturales y Formación Cívica y Ética

Grado: 4° de Primaria

Duración: 45 minutos

Sesión: 1 de 2

Objetivo de Aprendizaje (PDA)

Al finalizar la sesión, el estudiante será capaz de proponer acciones concretas y realizables para contribuir a la preservación de los ecosistemas de su localidad, reconociendo su importancia en la sustentación de la vida y como medida para enfrentar problemas como la inseguridad, a través de la convivencia cotidiana y el trabajo comunitario.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) con enfoque de Interculturalidad Crítica

Inicio (10 minutos):

• Activación de conocimientos previos: Se iniciará con una breve charla sobre qué son los ecosistemas y su importancia en nuestras vidas. Se les preguntará a los alumnos si conocen los ecosistemas presentes en su localidad y cómo estos benefician a su comunidad.

  
  



• Introducción al problema: Se planteará un escenario donde la degradación del ecosistema local contribuye a incrementar problemas como la inseguridad, debido a la falta de espacios seguros y de convivencia. Se les invitará a pensar en cómo la conservación de estos espacios puede ayudar a resolver o mitigar dicho problema.

  
  

Desarrollo (25 minutos):

• Investigación y análisis: Los alumnos serán divididos en equipos para investigar sobre los ecosistemas presentes en su localidad, utilizando representaciones cartográficas para identificar su ubicación dentro de la entidad y del país. Deberán reflexionar sobre cómo estos ecosistemas contribuyen a la vida comunitaria y la importancia