La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 1: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Materia: Historia 2º de Secundaria

Duración: 50 minutos

Objetivo (PDA): Reflexiona y emite su opinión acerca del uso del trabajo esclavo de personas africanas y afrodescendientes en la Nueva España.

Enfoque: Inclusión & Pensamiento crítico

I. Inicio (10 minutos)

1. Motivación y conexión previa: Iniciar la clase con una pregunta dirigida a los estudiantes: "¿Alguna vez han pensado cómo se construyeron las grandes ciudades y quiénes fueron los que trabajaron en ellas?". Permitir que los alumnos compartan sus ideas para generar curiosidad e interés.

   
   



2. Presentación del problema: Explicar brevemente el contexto de la conformación de las metrópolis en la Nueva España y el uso del trabajo esclavo. Plantear el problema a resolver: “Analizar el impacto del sistema de dominación mediante el uso del trabajo esclavo en la conformación de las metrópolis y reflexionar sobre su relevancia en la historia y la actualidad”.

   
   

II. Desarrollo (30 minutos)

1. Investigación guiada (15 minutos): Dividir la clase en pequeños grupos. Entregar a cada grupo un set de tarjetas informativas con datos clave sobre el uso del trabajo esclavo en la construcción de metrópolis. Las tarjetas incluyen información sobre la vida de las personas esclavizadas, leyes de la época, y el impacto económico y social. Cada grupo deberá discutir y resumir los puntos clave.

   
   



2. Análisis y discusión (15 minutos): Reconveniendo a la clase en pleno, invitar a los grupos a compartir sus hallazgos. Facilitar un debate sobre cómo el sistema de dominación afectó no solo a l