Los Elementos y Recursos Estéticos en la Literatura**

Abraham Alberto Velazquez
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los elementos y los recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las características y recursos estéticos de los textos narrativos, e interpreta y disfruta de cuentos y novelas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Los Elementos y Recursos Estéticos en la Literatura


Asignatura: Español


Nivel educativo: Secundaria 2º


Duración: 50 minutos


PDA: Analiza características y recursos estéticos de los textos narrativos, e interpreta y disfruta de cuentos y novelas.


Metodología: Proyecto Comunitario


Enfoque: Pensamiento crítico e Inclusión



Objetivo de la sesión:


Que los alumnos identifiquen y analicen los elementos y recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita, a través de la reflexión sobre el acoso escolar, promoviendo un ambiente de inclusión y respeto.


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  1. Presentación del tema:



    • El docente introduce el tema señalando la importancia de entender cómo se construyen los textos narrativos y la influencia de los recursos estéticos en la transmisión de mensajes y emociones.

    • Se establece el vínculo con el problema del acoso escolar, preguntando a los alumnos si conocen alguna historia (oral o escrita) que trate este tema.



  2. Activación de conocimientos previos:



    • Los estudiantes comparten ejemplos de historias que conocen sobre el bullying, ya sean reales o ficticias, identificando elementos narrativos básicos (personajes, escenario, conflicto).




Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  1. Análisis de un texto literario:

    • El docente lee en voz alta un cuento corto o fragmento de novela que aborde el tema del acoso escolar, pidiendo a los estudiantes que pongan especial atención en los recursos estéticos utilizados (metáforas, símiles, personificación, etc.).

    • En grupos, los estudiantes discuten el impacto de estos recursos en su percep